古代汉语（第三册）
骈体文的构成（下）
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学习目标：骈文的表现力还来自声律、用典、排比和散句调节；形式越密集，越需要说明它怎样服务篇章转折。
一、核心概念
1. 平仄协调增强诵读节奏，但不等同近体诗格律。
2. 典故常压缩背景与评价。
3. 骈散相间和长短变化可改变语势。
二、例证辨析
1. “冯唐易老，李广难封”以两则典故对举身世感慨。
2. 由宴集铺陈转向“关山难越”时，句式和情绪同时变化。
三、常见误区
1. 看到典故只翻故事，不解释当前语境。
2. 把骈文评价为只有形式、没有论旨。
四、回到原文
完成概念学习后，回到《滕王阁序》逐句寻找证据；找不到合适例子时，应明确说明本篇不具备该现象，而不是强行套用。
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